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關于湖南省教育科學研究工作者協會 2020年度科研課題申報工作...

發展所 (2020-7-3 17:47:26)  瀏覽:1238  評論:0
各高校、省直單位、市州教科院(所)、縣市區教研室、中小學校、中等職業學校、幼兒園等會員單位,高等教育研究、基礎教育研究、職成教育研究、綜合實踐與研學旅行研究分會,產教融合發展研究中心:

根據《湖南省教育科學研究工作者協會章程》和《湖南省教育科學研究工作者協會第二屆五年工作規劃(2016-2020)》的工作部署,經湖南省教育科學研究工作者協會(以下簡稱協會)批準,決定自2020年1月起啟動協會2020年科研課題申報工作,現將《湖南省教育科學研究工作者協會2020年度課題研究指南》(以下簡稱《課題指南》)印發給你們,并就申報工作的有關事項通知如下:



一、協會2020年度科研課題申報類別為基礎教育、高等教育兩大類,申報對象原則上為全省各普通中小學校、中等職業學校、幼兒園、各市州、縣市區所轄教育學院、中等師范學校、教師進修學校、廣播電視大學分校、各市州及縣市區教育科研機構(以下統稱中小學)以及高職高專、本科院校、省直單位等會員單位。非會員單位如需申報協會課題,請先申請成為協會會員單位,申報會員單位可在協會QQ群(群號:218251239)群文件下載《申請入會資料》。

二、協會2020年度科研課題選題應充分體現黨的十九大提出的新思想、新觀點、新論斷,課題申報人申報高等教育選題可參考國務院印發的《關于加強建設高水平本科教育全面提高人才培養能力意見》(新時代高教四十條)、《國家職業教育改革實施方案》(職教二十條)等高等教育文件;申報基礎教育選題可參考教育部《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》,根據《課題指南》,結合自身研究基礎和實際情況,選擇各高校教育、各地教學中的具體問題、中微觀問題確定選題。

三、協會2020年度科研課題設重點課題和一般課題兩種類型,申報協會課題不收取任何費用,課題研究經費由申報單位自籌,每項課題均需申報單位承諾給予具體經費資助標準,方允許立項。每項課題限報一名主持人,每名主持人限報一個課題,如主持人尚有協會課題未結題,不得再申報。

四、協會2020年度科研課題評審實行紙質材料專家評審,按照《湖南省教育科學研究工作者協會課題管理暫行辦法(試行)》執行,由協會秘書處負責組織。評審結果報協會審定后,面向社會公示,公示無異議后下達課題立項通知。

五、協會2020年度科研課題結題按照《湖南省教育科學研究工作者協會科研課題結題鑒定實施細則(試行)》執行。立項課題原則上1-3年內完成,研究期限自課題批準立項之年度的12月份計算。立項課題主持人在課題研究期間應遵守各項承諾,履行約定義務,按期完成研究任務。研究成果突出、有重大影響的課題,協會將采取成果收購或成果評獎的辦法給予經費獎勵。



六、課題申報相關材料均可在“湖南教育科學研究工作者協會網”(www.hnjkgx.com)或協會QQ群(202272573)下載。

七、課題申報需要提交申請.評審書(見附件2)及申報單位匯總表(見附件3)的打印稿和電子稿。申報書紙質稿一式三份,A4紙雙面打印,由課題主持人及課題組成員簽名,經主持人所在單位審核、簽署明確意見(含具體資助經費額度),并加蓋單位公章。課題申報由市州、高校統一報送、集中受理,個人報送不予受理。集中受理申報時間:中小學為2020年5月28日至29日;高校為5月30日至31日,逾期不予受理。各課題申報人應在集中受理時間前將紙質稿及電子稿交當地市州教科院(所)或高?蒲泄芾聿块T,再由市州教科院(所)或高?蒲泄芾聿块T會員單位統一報送。

各市州教科院(所)、各高校會員單位要廣泛宣傳,積極發動,收集、整理、審核轄區內會員單位的課題申報材料,填寫匯總表,加蓋單位公章,在集中受理時間內將申報書、匯總表的電子稿及紙質稿報湖南省教育科研工作者協會秘書處。市州中小學(含中職、幼兒園、市管單位)電子稿請發送郵箱:hnjkxhzxx@126.com,高校電子稿請發送郵箱:hnjkxhgx@126.com,申報書電子文檔請按“姓名+單位+課題名稱”的格式命名。

八、聯系方式。地址:長沙市蔡鍔北路教育街11號湖南省教育廳西院湖南省教育科學研究院辦公大樓七樓702室協會秘書處;郵編:410005;電話: 0731-84428095。

 

附件:

1.  湖南省教育科學研究工作者協會2020年度課題研究指南

2湖南省教育科學研究工作者協會2020年度課題申請評審書

3.湖南省教育科學研究工作者協會2020年度課題申報單位匯總表



 

湖南省教育科學研究工作者協會

2020年1月6日    

 

 

附件1

湖南省教育科學研究工作者協會2020 年度課題研究指南



一、指南說明

為引領我會會員單位開展新一輪研究,湖南省教育科學研究工作者協會決定發布協會“十三五”課題研究指南。鑒于教育問題的復雜性與多樣性,鼓勵會員單位和個人會員參考《教育部關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》、《國家職業教育改革實施方案》(簡稱《職教20條》)、《關于加強建設高水平本科教育全面提高人才培養能力意見》(簡稱《新時代高教40條》)等新文件,查閱相關研究文獻,結合本單位、本學校要解決的實際問題開展選題,自擬研究題目,以充分調動廣大會員參與教育研究的積極性。故本指南不設具體題目,只提供研究方向和示例。

 二、基礎教育課題研究指南

(一)    教育事業發展與管理

本方向以推進義務教育均衡發展,提升教育管理水平、科學實施教育評價為主的研究。主要涉及教育事業發展現狀,存在的主要問題;各地針對具體問題進行的政策探究和實踐探索;教育行政和科研管理部門在管理過程中針對具體問題開展的研究、教育質量監測與評價的研究等。

例:縣(區)域中小學片區教育科研管理研究;城鄉中小學均衡發展調查研究;中小學教育管理體制與機制研究;中學生綜合素質評價實施與管理研究等。

(二)教師隊伍建設

本方向包括教師隊伍結構建設和教師個人素質與能力建設兩大方面。主要涉及師資隊伍的現狀、問題及培養措施研究;教師的專業成長規律及專業標準研究;教師培訓機構的課程與教學研究;教師培訓體系的建立與完善研究等。

例:中小學校師德師風建設研究;青年教師專業化成長案例研究;中小學教師的激勵與評價研究等。

(三)學生發展與教育教學

本方向以促進學生發展為根本目的,利用一切有利于學生學習活動的方法、途徑,組織學生進行有效學習,達到教與學和諧統一的研究。主要涉及教育環境的創設與利用;教育活動的組織形式與方法策略;學生學科核心素養培育方法策略;各種有利于學生發展的教學方法策略的研究等。

例:中小學區域性教育教學成果推廣研究;高中生職業生涯規劃發展研究;教師應對班級突發事件的策略研究等。

(四)學生健康與安全教育

本方向為提高學生的生命質量,培育學生的健康與安全意識,讓學生擁有知識的同時,擁有健康體魄,擁有美好生命,確保學生身體、心理、知識、能力全面和諧發展的研究。主要涉及學生衛生保健制度建設;運動能力促進;良好生活習慣養成;安全教育與健康保障等方面的研究。

例:中學生抗挫折能力培養研究;中小學學生心理變化及調控研究;中學生運動能力與身體素質的調查研究。

(五)學校課程與教材

本方向包括課程體系、課程標準、課程質量、教材使用與質量信息反饋等研究。主要涉及學校課程的現狀與問題;課程的改革和發展;課程內容設置與標準的解析與案例分析;校本課程資源的開發與利用;國家課程實施和教材使用的培訓、監測和評估;各學科教材的解析與案例分析等。

例:融合多版本教材的教學策略研究;新高考背景下學校課程體系構建研究;綜合實踐活動課程與其他課程的整合研究;不同年齡段幼兒游戲特點及指導策略的研究等。

(六)家庭、學校、社區協同教育

本方向強調學校、家庭、社會教育力量的互相結合,強調學校的組織和主導作用,強調三方面的協調、同步。主要涉及學校與家庭、社區在教育領域的相互支持、協作與配合研究;關注學校、家庭與社會協調教育的現狀;研究學校、家庭與社區有效配合的途徑與方法。

例:家校合作的國際經驗與本土化實踐研究;家校溝通的內容與方式方法研究;家校合作培養學生良好行為習慣的研究等。

(七)特殊教育

本方向針對有視力障礙、聽力障礙、言語障礙、智力發育遲緩、中重度肢體殘疾、腦癱及多重障礙的適齡殘疾兒童少年實施的個性化教育研究。主要涉及特殊教育師資隊伍建設;以“問題”為導向,開展的具有針對性、實效性和可操作性的教學行動研究;落實特殊教育提升計劃,科學規劃、合理布局、組建團隊、建立機制等管理方面的研究等。

例:特殊兒童社會適應能力培養研究;學習障礙兒童個別化教育研究;特殊兒童隨班就讀研究;孤獨癥及其他發展性障礙兒童教育康復研究等。

(八)中等職業教育

本方向包括建好辦好一批縣域職教中心,指導各地優化中等職業學校布局結構,辦好內地少數民族中職班。完善招生機制,積極招收初高中畢業未升學學生、退役軍人、退役運動員、下崗職工、返鄉農民工等接受中等職業教育;服務鄉村振興戰略,為廣大農村培養以新型職業農民為主體的農村實用人才。幫助部分學業困難學生按規定在職業學校完成義務教育,并接受部分職業技能學習。

鼓勵中等職業學校聯合中小學開展勞動和職業啟蒙教育,將動手實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價。

例:中等職業學校教育教學問題研究;中職產教融合校企“雙元”育人問題研究。

三、 高等教育課題研究指南

(一)高等職業教育

本方向包括完善高層次應用型人才培養體系、教育教學相關標準、啟動1+X證書制度試點工作、開展高質量職業培訓、實現學習成果的認定、積累和轉換、堅持知行合一、工學結合、推動校企全面加強深度合作、打造一批高水平實訓基地、多措并舉打造“雙師型”教師隊伍、推動企業和社會力量舉辦高質量職業教育、做優職業教育培訓評價組織、提高技術技能人才待遇水平、健全經費投入機制建立健全職業教育質量評價和督導評估制度等。

例:鄉村振興戰略下新型職業農民培育策略研究;高職院校大學生誠信道德教育現狀及對策研究;1+X證書制度試驗研究。

(二)本科高校教育

本方向包括把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程、圍繞激發學生學習興趣和潛能深化教學改革、全面提高教師教書育人能力、大力推進一流專業建設、推進現代信息技術與教育教學深度融合、構建全方位全過程深融合的協同育人新機制、加強大學質量文化建設、切實做好高水平本科教育建設工作的組織實施等。

例:本科高校思政教育融入課堂教學研究;SPOC教學模式在高校計算機基礎課程中的應用研究;“新工科”視角下電子信息類應用型人才培養的研究與實踐。

 

 

 

附件2

湖南省教育科學研究工作者協會課題申請·評審書

 



 

 


年度







編號







(以上由省教育科學研究工作者協會填寫)



湖南教育科學研究工作者協會

課題申請·評審書



 

申 報 類 別                              

指 南 分 類                              

課 題 名 稱                              

課 題 主 持 人

主持人所在單位

填  報 日 期

 

 

 

 

湖南省教育科學研究工作者協會



2020

 

 

填  表  說  明



     一、請用計算機準確如實填寫各項內容。

二、本表報送1份電子文檔,3份紙質文檔。電子文檔按照“姓名-單位-課題名稱”的格式命名發送到指定郵箱。紙質文檔須經課題負責人所在單位領導審核,簽署意見,承擔經費資助額度等信譽保證,并加蓋公章后,郵寄湖南省教育科學研究工作者協會秘書處。地址:長沙市蔡鍔路教育街11號 省教育廳西院 湖南省教育科學研究院辦公大樓702室,郵編410005 

三、請按“填寫數據表注意事項”的要求,準確、清晰地填寫數據表各欄內容;若有其他不明問題,請與湖南省教育科學研究工作者協會秘書處聯系,電話:0731-84428095。

課題申報類別 按兩類教育(基礎教育、高等教育)兩類課題(重點課題、一般課題)申報填寫。如:基礎教育重點課題

研究指南分類 按不同類別不同指南分類填寫。

課題名稱  應準確、簡明反映研究內容,最多不超過40個漢字(標題不宜有標點符號)。

關鍵詞  按研究內容設立。關鍵詞最多不超過3個,關鍵詞之間空一格。

工作單位  按單位和部門公章全稱填寫。中小學幼兒園一定要填寫市州。

主要參加者  必須真正參加本課題的研究工作,不含課題負責人。不包括科研管理、財務管理、后勤服務等人員。最多不得超過10人。

預期最終成果  系指預期取得的最終研究成果形式。研究報告屬必須填寫的最終成果,其他選項填寫。應用成果(包括領導批示、成果推廣、教學活動等),理論成果(包括獲獎論文、公開發表論文、專著或編著、電腦軟件等)。  

 

 

申請者的承諾與成果使用授權



一、本人自愿申報湖南省教育科學研究工作者協會課題。本人認可所填寫的《湖南省教育科學研究工作者協會課題立項申請·評審書》(以下簡稱為《課題申請·評審書》)為有約束力的協議,并承諾對所填寫的《課題申請·審批書》所涉及各項內容的真實性負責,保證沒有知識產權爭議。同意湖南省教育科學研究工作者協會有權使用《課題申請·評審書》所有數據和資料。課題申請獲準立項,在研究工作中,接受湖南省教育科學研究工作者協會及其委托部門的管理,并對以下約定信守承諾:

1.遵守相關法律法規。遵守我國《著作權法》和《專利法》等相關法律法規。遵守我國政府簽署加入的相關國際知識產權規定。遵守湖南省教育科學研究工作者協會課題管理辦法及其實施細則等規定。

2.遵循學術研究的基本規范。科學設計研究方案,采用適當的研究方法,如期完成研究任務,取得預期研究成果。



3.尊重他人的知識貢獻?陀^、公正、準確地介紹和評論已有學術成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數據等,無論曾否發表,無論是紙質或電子版,加以注釋。凡轉引文獻資料,均如實說明。

4.恪守學術道德。研究過程真實,不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學術成果,杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數據等學術不端行為。成果真實,不重復發表研究成果;對課題主持人和參與者的各自貢獻均要在成果中以明確的方式標明;不侵占他人研究成果,不在未參與研究的成果中掛名,不為未參與研究工作的人員圖虛名。

5.維護學術尊嚴。保持學者尊嚴,增強公共服務意識,維護社會公共利益。維護湖南省教育科學研究工作者協會課題聲譽,不以課題名義牟取不當利益。

6.遵照管理規范。課題結題以開題論證書為依據。結題時課題研究單位、研究主體內容、研究主要成果形式須與課題開題論證書一致。重要變更須通過開題論證書向湖南省教育科學研究工作者協會秘書處報告,并征得同意。

7.明確課題研究的立項部門。研究成果發表時須在醒目位置標明 “湖南省教育科學研究工作者協會××年度××××課題(課題批準號:××××)成果”字樣。

8正確表達科研成果。按照《國家通用語言文字法》規定,規范使用中國語言文字、標點符號、數字及外國語言文字。



二、作為課題研究者,本人完全了解湖南省教育科學研究工作者協會的有關管理規定,完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。特授權湖南省教育科學研究工作者協會,有權保留并向國家有關部門或機構報送課題成果的原件、復印件、摘要和電子版;有權公布課題研究成果的全部或部分內容,同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復制、保存、匯編課題研究成果,允許課題研究成果被他人查閱和借閱;有權推廣科研成果,允許將課題研究成果通過內部報告、學術會議、專業報刊、大眾媒體、專門網站、評獎等形式進行宣傳、試驗和培訓。

 

申請者(簽章):__________

年     月    日

 



一、   基本數據表

 

課題名稱

關鍵詞



申報課題類別



主持人姓名

性別

出生日期





行政職務

專業職務

研究專長

最后學歷

最后學位

擔任導師

所在市(州)

所屬系統

工作單位

電子信箱

通訊地址



      ()      ()     

郵政編碼

聯系電話



(區號)           (單位)        (家)          (手機)

身份證號碼

    

    

    

    

姓名

性別

年齡

職稱、職務

研究專長

      

簽名





















































































































































預期最終成果

預計完成時間



                 





二、主持人和課題組成員近五年已取得的與本課題有關的研究成果

 

成  果  名  稱



作   者



成果形式



發表刊物或出版單位

發表出版時間



 



















 



















 









 







 









 







 



















 









 







 



















 



















 



















 



















 



















 















三、主持人和課題組成員近五年承擔的研究課題

 

主持人

課  題  名  稱

課題類別

批準時間

批 準 單 位

完成情況










































































































四、課題設計

 

1.研究背景。2.選題意義。3.課題界定。4.研究現狀述評。

  

5.研究目標。6.研究內容。7.研究方法。8.實施步驟。

  

(要求逐項填寫,限4000字以內)

 


五、完成課題的可行性分析

 


1.主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構(如職務、專業、年齡等)。

2.完成課題的保障條件(如所在單位的經費資助承諾、設備、資料、時間安排等條件)。

3.主要參考文獻。(要求逐項填寫,限2000字以內)

  

  

  

  

  

  

  

六、預期研究成果

 

主要階段性成果(限報10項)

序號

研究階段

  

(起止時間)

階段成果名稱

成果形式

負責人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

最終研究成果(限報3項,其中必含研究報告)

  

 

序號

完成時間

最終成果名稱

成果形式



負責人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



七、課題負責人所在會員單位意見

 

申請書所填寫的內容是否屬實;該課題負責人和參加者是否適合承擔本課題的研究工作;本單位給予課題經費資助額度、提供完成本課題所需的時間和條件;本單位是否同意承擔本課題的管理任務和信譽保證。

          

                                                  章:

  

                                      單位負責人簽名:

  

                                                         

八、市州教育科研主管部門會員單位意見(限市州單位、中小學幼兒園)

 

對課題負責人所在單位意見的審核意見;是否同意報湖南省教育科學研究工作者協會秘書處;其他意見。

            

                   章:

  

                            負責人簽字:

  

                                                             

九、評審組評審意見

 

  

  

  

  

  



                                                         主審專家簽字:

                                                                 

評審組建議立項意見

 

  

                                                            

  

 

  

 

  

 

  

     評審組長簽字:

  

      

評審未通過原因

1.設計評審未通過;2.投票表決未通過.。

  

主要問題(可多項選擇,在選擇處畫勾);

  

1.課題選題問題;

  

2.設計規范問題;

  

3.研究內容問題;

  

4.研究方法問題;

  

5.研究基礎問題;

  

6.研究成果問題;

  

7.條件保障問題;

  

8.其他問題

  

    主審專家簽字:                                 評審組長簽字:

  

                                                                    



十、湖南省教育科學研究工作者協會審批意見

 


          

                                                             

  

                                                 負責人簽名:

  

                                                                    





附件3

湖南省教育科學研究工作者協會2020年度課題單位申報匯總表



填報單位(蓋章):                                                 填報時間:2020年   月   日

 

主持人姓名

課題名稱

課題申報類別

主持人所在單位

主持人職務、職稱

聯系電話

所在市州

單位承諾經費(元)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

(備注:1. 中小學電子稿匯總表請按“市州+協會2020年度課題申報匯總”表命名,高校電子稿匯總表按“單名名稱+協會2020年度課題申報匯總表”命名;2.申報書紙質稿順序請按匯總表中主持人姓名順序排列;3.發送郵件時郵件主題中寫明單位名稱,分兩個附件,一個為匯總表,一個為申報書壓縮文件。)                                                       

 

填表人:                                        聯系電話:             

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